Een ABC over onderpresteren, achtergrondinformatie en handige tips om je leerstofaanbod aan te passen als je te maken hebt met een onderpresterende leerling. Tenslotte een handig stappenplan ‘Eerste hulp bij onderpresteren’ en “Laatste hulp bij onderpresteren’.

Met dit werkblad kun je een soort mindmap maken. Eerst schrijven de kinderen in elk zeshoekje (hexagoon) woorden die bij ze opkomen rond het gekozen thema. Daarna knippen ze de zeshoekjes uit. Dan sorteren ze de zeshoekjes. Alles wat bij elkaar hoort leg je tegen elkaar aan. Zo ontstaat een mindmap. Voordeel is dat je lekker kunt schuiven met de zeshoekjes voor je ze opplakt.

Een werkboekje waarin de kinderen leren om een groei en vaste mindset (theorie van Carol Dweck) te herkennen. Door middel van sorteeroefeningen, omdenken, verhaaltjes schrijven, oplossingen verzinnen, zodat Roodkapje wel de koekjes veilig naar oma kan brengen en als klapstuk het maken van een katapult om de koekjes naar oma te schieten.

Elk kind dat aan een verrijkingstaak moet werken (en dus in de zone van naaste ontwikkeling terecht komt), heeft begeleiding nodig.  Maar waar vind je de tijd om dat goed te doen? Dat is een van de meest genoemde knelpunten van het begeleiden van begaafde leerlingen. In dit boekje geef ik praktische tips om het leren leren beter te begeleiden.

Een reflectieformulier, waarmee je de leerling laat kijken naar meer dan alleen het product, waardoor de metacognitie gestimuleerd wordt. Aan de hand van de 5 P’s (planning, proces, product, presentatie en prestatie) beoordelen de leerlingen hun werk.

Op deze kaart kan de leerkracht aangeven welke taken de leerling wel en welke hij/zij niet moet maken. Ook kun je aangeven wat de leerling voor verrijkingstaken daarvoor in de plaats moet maken. Ook andere afspraken kunnen op de kaart aangegeven worden. Hierdoor wordt het voor de leerling heel duidelijk en overzichtelijk wat de gemaakte afspraken zijn. In de praktijk zie je nog wel eens dat kinderen die mogen compacten en verrijken toch meedoen met de gewone les. Met deze kaart maak je het voor de leerling duidelijk wat jullie samen hebben afgesproken.

Filosofie is bij uitstek een vak waarin deze kinderen hun ei kwijt kunnen. In deze les gaan de kinderen aan de slag met argumenteren. Er zitten een aantal gasten op een mooi vakantie-eiland. Na een flinke storm kan niet iedereen het eiland verlaten. De kinderen gaan kiezen wie er wel vanaf mogen. Elke gast heeft zijn eigen redenen om het eiland te willen verlaten. De kinderen motiveren hun keuzes. Waarom mag de ene gast wel en de andere (nog) niet vertrekken? Met een mooie LessonUp-les én een handleiding.